Creciendo con trastornos de déficit atencional con hiperactividad / impulsividad

Sonia Salas Bravo, Nicole Pastén G. y Ángelo Araya  P.

Sonia Salas Ph.D es profesora Titular del Departamento de Psicología de la Universidad de La Serena e investigadora asociada de CEAZA (Centro de Estudios Avanzados en Zonas Áridas). La profesional obtuvo su título profesional de psicóloga en la Pontificia Universidad Católica de Chile, el grado de Magíster en Educación en la PUC y el doctorado en Psicología en la Universidad de TN., USA. Su experiencia docente se asocia con el área de psicología del desarrollo, psicopatología y psicología socio-ambiental. Su interés por el trastorno de déficit atencional data de hace más de dos décadas durante los cuales ha dirigido una serie de tesis a nivel de pregrado y post grado unido a diversas publicaciones sobre el tema. La Dra. Salas asimismo ha venido trabajando como directora o co-investigadora de varios proyectos internacionales relacionados con el desarrollo sostenible,  servicios ecosistémicos y comunidades vulnerables.

Nicole Pastén es psicóloga por la Universidad de La Serena. Diplomada en Psicodiagnóstico infantil, pruebas proyectivas e individuales, Universidad Católica. Experiencia y certificación en métodos de evaluación y modelos de intervención basados en evidencia en la condición del Espectro Autista. Desempeño en el ámbito clínico, enfocada en evaluación y psicoterapia en Trastorno de déficit atencional, Condición del espectro Autista, depresión y ansiedad en niños, niñas y adolescentes. Desempeño en el ámbito educacional, apoyo socio-emocional y en necesidades educativas permanentes y transitorias. Experiencia en comprensión y estrategias para el Trastorno de déficit atencional con hiperactividad/impulsividad.

Ángelo Araya Piñones, es Psicólogo de la Universidad de La Serena y Magíster en Gestión Ambiental, Universidad Católica Norte. Desde su egreso de la carrera, ha trabajado en proyectos de investigación internacionales y nacionales, vinculados a la gestión de recursos hídricos, adaptación al cambio climático, interfaz ciencia-políticas públicas, vulnerabilidad ante eventos extremos y desastres naturales. Paralelo a lo anterior, se ha desempeñado en el ámbito educativo, asociado a temáticas de Convivencia Escolar y Orientación Vocacional y Educacional, Programas de Inclusión Escolar y Gestión Educativa, donde ha desarrollado iniciativas de investigación escolar vinculados a educación ambiental y hábitos de estudios, estrategias de aprendizaje, rendimiento académico y diferentes necesidades educativas especiales.